juillet 8, 2022

La construction des notions de temps chez l’enfant

Mme TARTAS explique l’importance de localiser les évènements dans le temps pour construire des repères communs.
juillet 8, 2022

Les différents registres de temporalité de l’enfant petit en psychopathologie et leur abord thérapeutique

Les différents temps en psychopathologie présentés par M Tysler : le stade du miroir( importance de voir les visages), temps de la pulsion (besoin de se cacher), temps de l'animisme (l'univers des doudous), temps du fantasme (curiosité sexuelle). Comment les enfants traversent ces différents temps pour se construire ?
juillet 8, 2022

Le temps de la rencontre

Le temps de la minute et de la seconde : l'hypertemps est une obsession du monde contemporain. Il faut prendre le temps, prendre le temps de l’accueil, d’entrer en relation avec l’autre
juillet 7, 2022

Construction du temps langage et école maternelle

Mme Brigaudiot présente une Réflexion sur la programmation et la progression des outils utilises pour apprendre le temps à l'école maternelle . Il est essentiel de Permettre aux enfants d'avoir des repères de temps tranquillisants dans leur vie.
juillet 7, 2022

Prendre le temps de, prendre son temps avec la littérature de jeunesse pour se saisir du récit, du personnage, du lecteur, de la lecture…

Durant cette conférence, V Boiron rappelle l’importance de Choisir une histoire et d’y revenir pour que chacun puisse s'en imprégner individuellement.
juillet 7, 2022

Éduquer aux médias et à l’information.

Comment peut on éduquer les jeunes enfants dès le plus jeune âge? Présentation d’outils et démarche pour expliquer, familiariser les enfants à toutes les informations qui les entourent.
juillet 7, 2022

L’enseignant maître du temps

L’enfance au temps des inégalités
juillet 7, 2022

Droits malmenés : l’enfance au temps des inégalités

L’enfance au temps des inégalités
juillet 6, 2022

L’EPS a l’école maternelle

Construire les patrons moteurs de base ( Locomotion/équilibration/projections et Réception/ Manipulation) avant 7 ans. Quels gestes professionnels chez les enseignants pour construire une psychomotricité efficiente chez les enfants ?